经验交流:小地方为何办成了大教育_教育成果_校园新闻_新闻_汉中市龙岗学校

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经验交流:小地方为何办成了大教育

作者:陕西省民办教育协会   录入:黄月婷    文章来源:   点击数:0    更新时间:2021-05-06

小地方为何办成了大教育

汉中市龙岗学校办学经验探究

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汉中,地处陕西南部,是汉文化的发源地。“两汉三国、真美汉中”,说的就是这里。在这里,有这样一所学校——汉中市龙岗学校,办学短短十三年,就成为省内外高度关注、影响颇大的民办学校。他们是如何办学的?为何发展之快?质量之高?带着好奇与疑虑,陕西省民办教育协会组织专家走进了龙岗学校,对该校的办学情况进行了全方位、多角度的深入调研。

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调研组先后召开了学校董事会座谈会,学校领导班子座谈会,小学、初中、高中教师和学生代表座谈会,与学校有关部室负责人进行了广泛交流;听取了龙岗学校办学情况介绍,深入课堂随机听课,考察了校园文化环境和部室,参观了校史馆,详细查阅了相关档案材料。最后,调研组与学校高翔校长进行了座谈交流,听取了龙岗学校办学历史、治校理念、教师队伍建设、课程建设、学生培养、教研教改、招生工作、软实力建设、学校治理体系及学校发展中遇到的热点和难点问题等情况的介绍。通过调研和梳理,形成了龙岗学校办学经验调研报告。

一、学校概况

汉中市龙岗学校,是2008年经汉中市人民政府批准、由汉中艺苑房地产公司投资兴办的一所集小学、初中、高中为一体的现代化、高质量、寄宿制优质品牌学校。学校于2004年开始论证、规划,2005年3月开始修建,先后投资5.4亿元,2008年建成开学。学校位于汉中市“一江两岸”的城市南区,毗邻有120万年悠久历史的古人类龙岗寺遗址。学校占地面积168亩,现有126个教学班,在校学生6600余名,教职员工800余人。龙岗学校以“为中华民族培养时代英才”为办学目标,以“优质教育、品牌学校”为办学定位,致力于为中华民族的伟大复兴和人类文明的进步培养秀人才。学校教学质量突出。小学毕业生连续12年总分平均分、优生率各项指标均遥遥领先;初中毕业学业考试连续10年独占全市鳌头;八届高考,共计100名学生考入清华、北大。龙岗人怀着对教育事业的执著追求,勤勉不辍,砥砺前行,走出了一条“个性化、优质化、特色化”的办学之路,探索出一条由“民办学校”向“民办名校”的嬗变之路。

二、办学实践

(一)办学目标

办一所什么样的学校,培养什么样的人?为谁培养人?该校投资者和办学者经过反复论证,达成共识。办品牌学校,建百年老校,“为党育人,为国育才”,把“为中华民族培养时代英才”作为学校的培养目标,把“时代英才”的内涵确定为:基础扎实,素质突出,发展全面,身心健康,阳光自信,热爱祖国,具有全球视野的现代公民。

为达成此目标,在学校发展战略上,他们采取“筑高原”与“建高峰”的统一,“高素质”与“高升学”的统一,制定了三个“十年发展规划”。

第一个十年,初级阶段(2008—2018年),汉中一流,陕西知名,让学校“站起来”,成为汉中名校。第二个十年,发展阶段(2019—2028年),陕西一流,全国知名,让龙岗“跑起来”,成为陕西名校。第三个十年(成熟阶段)(2028—2038年),中国一流,世界知名,让龙岗学校“强起来”,成为“中华名校”。并制定了分步实施的具体步骤。

(二)体制机制

为了全面实施学校发展目标,学校创设了适合学校发展的管理体制机制。学校实行董事会领导下的校长负责制,办管分离,各负其责。实施能者上,平者让,庸者下的激励机制,为想干事,能干事,干成事的提供平台。

实施全员聘任制,坚持公正公平,注重工作态度和绩效的统一。对能力突出的,低职高聘,对个别平庸者高职低聘,对工作达不到学校要求,进行指导帮助,起色不大的调岗或解聘。实行薪酬随着岗位走,坚持多劳多得,优劳优酬的分配机制。其主要做法包括:

坚持奖优罚劣,奖勤罚懒。定了干,说了算,不是落实在口上,而是落实在手上,不是落实在思路上,而是落实在行动上。若工作没有落实到位,除通报批评外,还要接受相关经济处罚。

坚持导人心,暖人心、聚人心。对老师实行“六必人文关怀工程”,有困难必帮助,有矛盾必化解,有成绩必表扬,逢生日必祝贺,生病住院必探望,家中红白囍事必慰问。让教职工感受到学校的温暖,充分调动教职工的积极性。

实行重心下移,分工负责。学校以“一室三部四中心”构成管理主体,实施“科学管理”;“三全”管理,人文管理,过程管理和精细管理。学校督导室,素质教育中心,学校发展中心,后勤管理服务中心,招生与家长服务中心,“一主四翼”四体联动,形成了全校一盘棋,家校一条龙的管理运行模式。

(三)师资队伍

该校提出:名校之永久,必在名师荟萃、卓越团队,这是一个学校可持续发展的不竭动力。龙岗学校倾力建设廉洁自律的领导班子,努力打造爱岗敬业、师德高尚、业务精湛、德艺双馨的优秀师资队伍,努力增强学校的核心竞争力。

学校坚持用崇高的理想激励人才,用宏大的事业凝聚人才,用优厚的待遇奖励人才,用深厚的感情留住人才。激励教师“爱岗敬业,关爱学生,刻苦钻研,严谨笃学,勇于创新,奋发进取,淡泊名利,志存高远”,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,要求教师以德立身、以德立学、以德施教,做好学生学习成长的领路人。

该校重视青年教师的培养工作,努力促进青年教师的专业发展和个人成长,通过全面开展赛教评教、“青蓝工程”、师徒结对等活动,促进青年教师的业务成长。学校鼓励和支持骨干教师外出观摩学习,为参训教师提供经费保障,着力打造一批名副其实的教学骨干和学科带头人,不断提高学校教师的整体素质和水平。

学校以“乐于奉献、敏于学习、勇于实践、善于创新”为核心助推了教师队伍综合素养的发展,以构建“过关教师---骨干教师---学科带头人---卓越教师---专家型教师”的阶梯式教师成长体系为方向,激励教师钻研业务、苦练内功。

学校着力打造以省市县级的教学能手、学科带头人、名师为核心的“三级三类”骨干教师体系,不断提高学校教师的整体素质和业务水平。学校现有特级教师5人,全国优秀教师2人,省级先进23人,市级先进48人,区级先进178人。省市教学能手、学科带头人63人。他们为龙岗学校的教育事业做出了巨大的贡献,取得了出色的成绩。

学校高度重视教育科研,取得丰硕的研究成果。近年来,教师获得各级教育科研成果奖135项,其中国家级2项,省级6项,市县级28项,35项科研成果或论文在省级以上刊物发表,36项国家、省、市级课题立项或结题。

(四)教育质量

该校面向全体学生,积极实施素质教育,落实《中国学生发展核心素养》,培养全面发展的人,追求“高质量与高升学”的统一,“筑高原与建高峰”的统一;追求“三高”特质:办高端教育,筑质量高地、讲高效发展;打造“四精”教育:凝聚精良师资、推行精细管理、实施精品课堂、培育精英人才;追求“五化”发展:优质化、国际化、个性化、全面化、最优化。创造生动、活泼、主动发展的教育,创造学习、思考、实践、探究的教育,创造本土的、创造性、可持续发展的教育,创造适合每个孩子的教育,倾力打造和培养有梦想的,全面发展的,引领未来的优秀人才。

学校在“尊重个性,创造成功”教学理念的指引下,创造生命化的、动态化的、多元化的“1+N”课程,提高学生的综合素养,使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展。其主要做法是:                                                 

1.德育为先,思想铸魂

学校始终坚持德育为首,育人为先。大力践行社会主义核心价值观,以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好的行为习惯为重点,以“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”为途径, 立足“五大校本活动”(艺术节、科技节、读书节、体育节、合唱节)、“六大主题教育”(养成教育、信心教育、感恩教育、生命教育、礼仪教育、责任教育)、 “七大成长典礼”(开笔典礼、青春典礼、成人典礼、入学典礼、尊师典礼、孝敬典礼、毕业典礼),以生动活泼、乐于进取的学校德育文化创造“五彩缤纷、各美其美、美美与共”的校园活动,月月有主题,周周有活动,养德于心,育德于行。

2.实施多元课程

学校通过“多彩课程”,实施“多元评价”,为学生提供最大的选择可能和发展空间。学校开发了“1+N”课程体系,“1”为国家课程,“N”为学校课程,实施国家课程、地方课程和校本课程的整合融合,满足学生多元化发展需求,丰富学生的精神世界和校园生活。

3.创新课堂模式

坚持以生为本;以学定教;先学后教,先练后讲,学案导学,问题中心。

根本思想:先学后教、当堂训练、精讲精练、讲练结合、以学定教、少教多学。变“讲堂”为“学堂”,解放学习力,给学生主动求知、自我发展的自由,让课堂成为体现激情和智慧、进行实践和探究的平台。基本环节包括:

读一读:出示目标、阅读教材

试一试:学生自学与尝试   

讲一讲:教师点拨与讲解

练一练:练习与运用

记一记:归纳总结、复习巩固

学校把“抓高考”和“提素质”有机地结合和统一,走“绿色高考”之路,不仅为学子的高考成绩负责,更为学子的终生发展奠基。

(五)校园文化

学校始终坚持“提升文化内涵,实施文化育人”的宏伟战略。建设高品质的校园文化,引领龙岗学子卓越发展;打造“追求卓越、崇尚质量”的精神文化;突出人文关怀,建设“和谐温馨、陶冶情操”的环境文化;突出自主自律,建设“优质高效、尊重差异”的学习文化;突出“规范+选择”,建设“发展为本、健康进取”的制度文化。让学生感受校园文化的馨香,延展青春无悔的画卷。

(六)服务保障

学校实施“营养、睡眠、锻炼、卫生”四位一体的强体工程。

小学、初中实行三餐加两点的用餐方式,每周公布食谱,力求营养均衡。采购,保管,加工严格按照相关要求,对从业人员规范操作进行培训,监督,保证了食品安全。

实施晚寝+午寝的睡眠方式,确保学生睡眠达标。对周末回家返校的学生实行学校和运输公司合作接送的方式,对车辆、驾驶人员均有严格要求。

每学期对学生进行体检,对生病的学生及时治疗陪护。宿舍每天定时开窗通风,每周及时消毒喷洒,严防疾病传染。加强“三防”建设,排除安全隐患。每天三分钟安全教育,一日安全报告制度,每天三前点名制,一周安全隐患排查,一学月安全会议,适时开展安全演练,有效防止了校园安全事故的发生,充分保障了教育教学有序进行。

(七)合作办学

为培养具有世界眼光的现代人,学校与国内高校开展共建活动,聘请高校专家来校为学生作专题报告,组织学生到国内高校学习参观、参加高校组织的夏令营活动。

学校与英国伦敦大卫歌姆学校,美国旧金山山谷预科学校,澳大利亚奥本小学、新加坡辅仁国际学校结成合作学校,定期互访,以开阔师生视野。学校把帮扶本地薄弱学校作为自己应尽的责任,先后与留坝城关小学,洋县黄安镇中心小学,南郑唐坎中学结队帮扶,校内多位名师送教下乡,对当地师生进行专题讲座报告,受到一致好评。

三、办学成效

经过十余年的探索与实践,目前,汉中市龙岗学校已经在省内外产生较大影响。学校先后被评为陕西省第一所民办基础教育示范学校,国家基础教育中小学教师培训基地学校,“全国十佳特色示范学校”、全国青少年校园足球特色学校、全国民办教育先进集体、全国初中质量建设先进单位、陕西省民办教育示范学校、陕西省素质教育优秀学校、中共陕西省委组织部“五星级党组织”、陕西省中小学幼儿园教师培训工作先进集体、陕西省师德师风建设先进集体;北京大学、清华大学、中国科学院大学、复旦大学、南京大学、南开大学、西安交通大学、湖南大学、南方科技大学等46所一流名牌大学相继确立龙岗学校为“优秀生源基地”学校。

2020年高考,28名学生被北大清华录取。八届高考,有十名市文理科状元,共有100名学生考入清华北大,一本上线率达到94%,有8位同学获省数学、物理竞赛一等奖;参加第三届中学生中文辩论赛取得冠军;在第六届青少年模拟政协活动中获团队奖3项,个人奖14项。数以千计的学生在书法、绘画、舞蹈、体育、机器人大赛、科创大赛等各学科竞赛取得骄人成绩。

四、办学实践的几点启示

龙岗学校办学取得的成功和经验,给人们提出了一个值得思考的问题就是“小地方为何办成了大教育”?解析“龙岗经验”背后的深层次原由和规律才能深识教育之大道、深爱教育之大道、深行教育之大道。“龙岗经验”主要给予我们以下几点启示:

第一、坚持社会主义办学方向,有时代眼光,有社会责任感,追求卓越,以人为本,立德树人,勇于改革,脚踏实地,是办好学校的根本。

第二、国家支持民办教育发展的政策,落地生根,地方政府的关心爱护和大力支持,是民办学校生存发展的沃土;

第三、地域和空间是影响办好学校的必要条件和相对因素,“小地方”不是影响办成“大教育”的决定因素,学校性质也不是影响办成“大教育”的决定因素,人的主观能动性和对教育规律的遵循及把控能力,企业家搭台,教育家唱戏,是办好民办学校、办成“大教育”的重要条件;

第四、创新学校管理的体制和机制,赋予学校更多的办学自主权,是办好学校的基础;

第五、组建一支优秀的管理团队,尤其是选拔出一位德才兼备、敬业奉献、教育家型好校长,是办好学校的保证;

第六、打造一支师德高尚、充满活力,爱岗敬业、结构合理、奋发进取的智慧型师资队伍,是办好学校的关键;

第七、打造一个好的学校文化氛围,不断提升办学的软实力,是办好学校的精神动力;

第八、开阔视野坚持走对外开放与合作办学之路,不断增强办学思想和办学实践的“张力”,是办好学校不可忽视的智力资源和重要推力。